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富于远见的家长,关注孩子的智力发展,期望孩子不止赢在一时,而且能领先一世。
心怀至孝的子女,不但关心父母的身体,还希望父母头脑焕发活力,生活充满乐趣。

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  • 智力理论:左右脑分工
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  • 智力理论:全脑四分
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  • 智力理论:多元智能
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  • 智力曲线

理论沿革

  谈到智力开发,有三个人及其理论不能不提,他们是美国哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)的“多元智能理论”,美国心理学家、诺贝尔生理学或医学奖得主罗杰尔·斯佩里(Roger Sperry)的“左右脑分工理论”和荣获阿拉斯加大学、富兰克林大学名誉博士、美国创造力协会“终身成就奖”的奈德·赫曼(Ned Herrmann)的“全脑四分模型”。

左右脑分工理论(Roger Sperry, Split Brain Theory, 1960's)
  斯佩里(Sperry)通过著名的割裂脑实验,证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”,因此荣获1981年度的“诺贝尔生理学或医学奖”。正常人的大脑有两个半球,大脑两半球之间由胼胝体连接沟通,构成一个完整的统一体。在正常的情况下,大脑是作为一个整体来工作的,来自外界的信息,经胼胝体传递,左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流,人的每一种活动都是两半球信息交换和综合的结果。
  大脑两半球在机能上有分工,左半球感受并控制右边的身体,右半球感受并控制左边的身体。左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等,思维方式具有连续性、延续性和分析性。右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等,思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。
  斯佩里认为右脑具有图像化机能,如企划力、创造力、想像力;与宇宙共振共鸣机能,如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;超高速自动演算机能,如心算、数学;超高速大量记忆,如速读、记忆力。右脑像万能博士,善于找出多种解决问题的办法,许多高级思维功能取决于右脑。把右脑潜力充分挖掘出来,才能表现出人类无穷的创造才能。左脑是人的“本生脑”,记载着人出生以来的知识,管理的是近期的和即时的信息;右脑则是人的“祖先脑”,储存从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息,很多本人没有经历的事情,一接触就能熟练掌握就是这个道理。
  右脑是潜能激发区,右脑会突然在人类的精神生活的深层展现出迹象;右脑是创造力爆发区,右脑不但有神奇的记忆能力又有高速信息处理能力,右脑发达的人会突然爆发出一种幻想、一项创新、一项发明等等。右脑是低耗高效工作区,右脑不需要很多能量就可以高速计算复杂的数学题,高速记忆、高质量记忆,具有过目不忘的本领,人的大量情绪行为也被右脑所控制。

全脑四分模型(Ned herrmann, Whole Brain Model, 1976)
  赫曼(Herrmann)认为将人类的思考二分为左脑和右脑两种型态,是过于简化而不完整。依据赫曼的理论,无论左脑或右脑,又都可再分为大脑皮层的本体和边缘系统的根部。因此,就形成了包含四个象限的全脑模型:
  (一)左脑本体(象限A):是专司逻辑思考、强调量化,重视事实和批判分析的“理智之家”,亦是展现“理智本我”思考型态的主要部位。
  (二)左脑根部(象限B):是专司组织,强调计划和主张循序渐进、按部就班的“组织之家”,亦是展现“守成本我”思考型态的主要部位。
  (三)右脑根部(象限C):是专司人际体察、感受体验、敏感表达和重感情的“感觉之家”,亦是展现“感情本我”思考型态的主要部位。
  (四)右脑本体(象限D):是专司惊奇冒险、想象创新、美感经验和融贯综合的“实验之家”,亦是展现“创新本我”思考型态的主要部位。
  赫曼认为,人类的思维型态,是由四种不同的思维本体所构成,这四大思维本体包括:分析家的类型:重视逻辑思考、数字概念,如律师、工程师、股票经纪人;组织家的类型:重视计画与组织,一丝不苟,如秘书、护理长、会计师;交际家的类型:重视人际关系与感情,如社工、记者、业务人员;梦想家的类型:富有想象力与创意,如艺术家、研究员、策略规划者。每个人的大脑中,都具备这四种思维本体,但是,在日常生活中,不同的人,大脑运作的方式,会不自觉的偏向其中一种思维型态。

多元智能理论(Howard Gardner, Frames of Mind: Theory of Multiple Intelligences, 1983)
  传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合。加德纳(Gardner)认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他重新定义智力的概念,认为智力应是“在某一特定文化情境或社群中,所展现出的解决问题或制作生产的能力(ability to solve problems)”。同时,他进一步指出人类智能至少有七种智能(后来增加至八个):
  1.语言 (Verbal/Linguistic)
  2.逻辑 (Logical/Mathematical)
  3.空间 (Visual/Spatial)
  4.肢体运作 (Bodily/Kinesthetic)
  5.音乐 (Musical/Rhythmic)
  6.人际 (Inter-personal/Social)
  7.内省 (Intra-personal/Introspective)
  8.自然探索 (Naturalist,加德纳在1995年补充)

我们的多元智能概念

  从智力理论的沿革可以看到,人们对于智力的认识从亚里士多德时期的逻辑与数学,逐渐丰富和多样,从左右脑分工,到全脑四分,再到多元智能,大脑、思维和智力有了越来越多的内涵,我们正是秉承了这一理念,期望在全面开发智力上尽一臂之力。

  动脑机是融合了这些最具影响力的智力理论而设计的,它能够帮助儿童在益智游戏中锻炼头脑开发智力,迅速挖掘大脑潜能,激发灵活敏捷的思维、举一反三的机智,让孩子们的未来一路领先,无往不利!

  全面开发记忆反应、观察注意、逻辑推理、空间想象、文字语言、数字算术、音乐艺术等7大智力因素

智力曲线

  如下图(左)中曲线所示,智力在生命早期阶段达到峰值,通常是在年龄20—29岁之间。 在30岁左右开始,大多数人的智力会缓慢下降。智力的下降不会以相同的速度发生在所有认知能力上。尽管有些认知能力例如反映时间和记忆会下降很快,但是逻辑思维和思考能力却下降得很慢。

  如上图(右)(Nancy Bayley, the Berkeley Growth Study, 1970)的研究资料表明,智力测验分数约在14岁以前是直线上升的,此后开始逐渐缓慢,约在26岁左右停止增长,26~36岁间基本上保持不变,称为智力的高原期。此后就逐渐下降,60岁后有较大幅度的下降。

  美国心理学家和教育家布鲁姆(Basket Bloom, 1960's)认为 ,如果以一个人17岁时的智力水平为100,那么他4岁时智力水平已达到50,在4-8岁之间又发展30,在8-17岁之间再发展20。这就是说一个人在4岁前就已完成发展成熟的智力水平的一半,而剩下的一半30%在4-8岁完成,另外20%在8-17岁之间完成。

  所有的研究都表明,智力在生命早期发展迅速,在生命晚期逐渐衰退。这正是我们为儿童和老人推出动脑机的缘由。我们希望动脑机能促进儿童智力发展,减缓老人智力衰退。

参考文献

智力发展, http://www.chinabaike.com/article/316/327/2007/2007022054292.html

什么是智商测试, http://iq-research.intelligentelite.com/zh/

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